Prelude to Churness

暑假的最後一段時間，被崇基團契的ODAY 與UGFN 「與自然對話」的PASS LEADER training 佔據。而Year 2，則是IFA 的地獄一年。換個說法，從前幾日開始，我已經進入了由Churness 所組成的世界。

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2個任務，恰好都是要服務剛入來的新生，而所涉及的對象，就是我在Year 1 之中最重視的兩個，「基督徒」與「拔尖生」。所涉及的範圍，剛好就是我最關注的「宗教」與「近乎哲學的通識」。為自己的地獄Yr2再加上擔子，是我自己的選擇，原因只有一個：The Voice Within。我很清楚，只有這樣做，我才會得到真正的快樂，我內心的這把聲音，很清晰地告訴我，Eric Ho，你走這條路吧，你不會後悔的。

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把我的熱誠傾注在ODay 之內，是我第一件可以為崇基團契做的事。看著Sim Game 一步一步的完善化，那種感覺就好像在看著兒子出生的那一個樣子。但作為「父親」，我也擔心的問題著實很多，我怕它沒有足夠的「食物」，沒有良好的「身體」。良好的「身體」，是指整個運作機制到了各攤位負責人的手上，能不能真的如願地進行，會不會有很多卡著的位置？Pre- ODay 會為整個系統提供足夠的線索，而如果真的要辦得好的話，我甚至需要10個人去作freshmen 的角色，在8月31日找出所有潛在的問題。「足夠」的食物，是指在9月1日當日，要有足夠的freshmen，因為我很清楚，沒有足夠的參加者，部分攤位的運作會有點問題，也許在場的freshmen 就不能體會當中的訊息。雖然從「機率」的角度來看，現時有充足的參加者的機會約有8成，但我心中仍然有點不安。把事情做到最好，是我對自己的一個要求。我會如願嗎？

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在這些日子，我特別想感謝我的多位朋友，有是崇基團契的、其他基督徒、甚至也有非基督徒的，連日為我的Sim Game 想改善機制的方法，小遊戲的設計等等。能寫到今晚的第四稿，你們實在功不可沒。我不敢想像如果我真的是一位「獨行者」，我能夠支持多久。小弟只可在此說上一句：「感激你們！」

誰最明白「我」？

誰最明白「我」？這處的「我」並不是指Eric Ho，而是世上的每一個人。是「我」自己嗎？在中三以前，我一直認為「是」。與「自己」相處了多年，難道還不夠了解「自己」嗎？

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直到中四的一次，有一位好朋友把我大部分的優缺點一一道明，當中甚至會有一些我一直不發現，但卻不得不同意的一些特點。我才忽然發現，其實身邊的人也可能也很了解自己。但最了解自己的會是媽媽嗎？我想，不是。也許是因為年紀加上輩份的距離，加上濃厚的愛意，總也多了幾份誤解，多了幾份失實。

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隨著時間的推移，我開始漸漸改為相信，最好的朋友，如果有點觀察能力，也就會是最了解自己的人。始終他站的位置，比「自己」更客觀。這個信念，一直維持了數年。

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但到了最近的半年，我卻有一個全新的看法。在無形之中，我們或者會美化了自己的知己。「朝夕」的相處會令朋友之間生出類似「愛」的包容力，我們甚至會為對方一些從黑暗面而來的行為找一些開脫的理由。甚至我們會一直堅持自己的想法，直到自己心中的模型已經再沒辦法運作下去，我們才願意摔破自己的舊眼鏡，重新去認識這個人。不過如果人沒了這個能力，看得太過清楚，也許當中就沒有了最深厚的友誼，這種扭曲，其實也可能是一個祝福。

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此時我又在想，最認識自己的，會不會反而是一些關係不錯，但不算最交心的幾位？就如一本書如果靠得太近，是看不清楚上面的字的。有一定的距離，會不會令讓我們看得客觀而仔細呢？

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我一直相信，「自我」是一個永遠只能靠近但不能接觸的概念，沒有人能夠完美準確地預測自己的行為；也沒有人能夠完全地知道自己行事的動機。但到底誰會是最接近真相的那一位？懷著這個疑問，我問了朋友圈之中的其中一位智者。「妳覺得有人會比『自己』更了解一個人嗎？」她的回應是：「沒有。」「難道妳不覺得，有時有些人會比妳本人更明白某些事情嗎？」

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「沒錯，但即使他們比我們更了解我的其中一面；但對於另一個側面的我，知道的一定比我自己要少。他們其實跟『自己』也是『以偏概全』，我們能夠從他們口中得知一些有關『自己』的新知識，只是因為他們的位置不同。如果我願意客觀地看自己，其實了解的程度也無異。」「也許妳是對的，不同人所看的Eric Ho，應該也是同一個人的不同側面；會有不少的重疊，但總有點不同。」

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「另外，如果在意『我』的人，願意真心地說他們所看到的，『我』不是反而能接收各方意見嗎？那麼只要『我』願意承認，『我』應該反而是最清楚自己各面的一位。」

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「妳說得也很有道理，但友人之間總有一兩分保留。不過綜合來說，一個願意開放自己的人，最了解『我』的那一位，應該就是『自己』了，對嗎？」

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(接下來的對話，就讓讀者寫下去吧！)

昔日的回憶

很久沒有嘗過這麼單純的快樂滋味。在吃過下午茶之後，也許我們就開始每十五分鐘減一歲。在舊書店的門口，有不少青年在賣力地向各人推銷中學的舊書，印象中好像連我們也沒有放過。原來，在別人眼中，我們看起來就是中學生。賣買舊書，於我而言是中三至中六的回憶。
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隨 心地繼續走下去，來到了大眾書局打了一個轉，感覺上又年輕了兩歲；最後我們的決定是往屯門圖書館走一回。中一至中三，我的最愛是在中央圖書館逗留大半天。 但到了今日，對索書號的印象的確一天比一天的模糊。雖然我們還記得857是小說、889是翻譯小說，但散文集是什麼？我們卻有點搞不清了。 858？847？答案是848。原來有些昔日的快樂，我們已經慢慢淡忘，只有這些「重遊故地」的活動才能喚醒已埋在深處的回憶。她問我，在初中時期我校的 小息又是怎樣的，原來不論是在屯門還是在西營盤，也是差不多。也是有一群人在下棋、兩三個人在看書、幾個人去打球，還有一些去探望周公。寫到這處，忽然有 想約回當年的棋友對弈的衝動。
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沒記錯，我們在一個小時後已經變成「小學雞」了。我們的童心回來了，這也讓我們回到了冒險樂 園。對於我們來說，這個樂園比當年更難玩了。旋轉木馬滾球的那一個遊戲，我已經想不起要用多大的力，在什麼時候發球才能得頭獎；只得亂發一通，結果當然是 落坑了。另一方面，原來通脹也見於冒險樂園，當年要3個代幣的遊戲，今日要價5個。但這個世界也總有一些東西是不會加價的，例如那個7個洞的小丑滾幣(雙 幣重疊即死)。隨心的把代幣一個個地放下，一起歡笑過，已經足夠，只是我們仍然有一個小小的堅持，就是要用20個代幣得到最少一包糖。能拿下199張票 (因為冒險而失掉40張)，換到兩包糖，也算對自己有個交代。
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有一個伯伯路過，問我們為什麼不願意更為進取，博取可能會多得多的票數呢？我心想，「見好就收嘛，反正我們的願望也只是像小孩子的那般微小。如果心中存有太多貪念，連那小小的願望也無法達成，那不是更令人後悔嗎？」
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看著碎票機把180張票碎掉，我腦中浮現的，是當年一家三口一起在冒險樂園玩樂的時光。我把餘下那代表著大家年歲的19張票分為兩半，各自保存，為的就是要紀念今日那「簡單、純真的快樂」。也許十年過後，我再拿起手上的9張票，我會憶起大一的那年暑假，我曾經年輕過一陣子 – 即使只是短短的一個小時。

過慮了嗎？

在忙碌之中，我常常會想，到底是我與她也是過於認真，還是別人過於不重視。也許是角色決定了這些因素，活動的負責人往往會對自己所負責的一切會看緊一點、看重一點，這應該也算是正常的。但看著只得寥寥數封的簡回，我也不禁會懷疑，屆時他們真的有能力掌握整個流程，不會出亂子嗎？我找了我的朋友，談了幾句，問：「是我太擔憂嗎？是我真的是因為太想做好而施了過多的壓力嗎？」那人回答說：「只是時間未到，日子尚遠，他們未必上心。」聽過之後，我也覺得頗有道理，因為如果是我當helper 的角色，我也不會事事留意，而他們的反應比我想像中更冷，也可能是因為人之間有些差異，加上暑期末段，大家也很忙了。但在另一邊廂的她告訴我，工作在60小時後便要開展了，但除我以外，並沒有人答覆她是否會幫忙。我心中有點冷，莫非短短數個月前的約定，到了今日已經不再有效？聽著她無助的語氣，我也輕輕嘆息了。真的是我過慮了嗎？

Census 過後

不知不覺間，原來Census 已經完了19日，剛好可以多做一次普查。其實在人口普查結束後，我還是很想念那到處跑的日子。也許是因為人口普查的初段，我主要是跑上環這一帶，就是我家附近的一帶，所以印象特別的深刻。有時在上環地鐵站出閘後，我會繞一小段路去懷緬一下，回憶走過的路、到訪過的住戶；而我後期負責的是坪洲，雖然我不會自己一個走進坪洲，但我卻會從尖沙咀乘天星回家，為的是經過那坪洲碼頭；每一次從HKU 下來(雖然我是CU 學生)，我也會選擇走會經過李陞小學的那條路，從窗戶看看那陪伴了我19天的地窖。另外，我還可以告訴你，截至今日為止，我所住大廈的240個郵箱之中，還有4個插著SAQ(最後階段的自填問卷)。

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於我而言，人口普查確為我帶來一個個美好的回憶，但如果你問我，有沒有一條事令我的印象特別的深刻？有，但那不是一件「好事」，於我而言，人口普查能觸動我心的原因，是因為它把人生百態都呈現在我眼前，每一點每一滴加起來，就是一個個香港故事。我還很記得有一位住客，在唐樓的出入口處遇見我們，當我們說出要到訪的單位後，他便露出了真摯的笑容，說：「那單位在裝修，用不用我帶你們去看看？」我們雖然是連聲地答：「不用，我們會自行檢查。」但他堅持跟我們一起走五層樓梯，一起看看，再跟我們下來才離開。

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一起趕船，也許是離島隊的共同回憶。Division 54-24 在我的印象中是很認真的小隊，交出來的問卷多數也是正確的，而為多做一單而拚命趕船，更是稀鬆平常的事。還記得最後一天，當大家派完自己手上的SAQ後，仍有幾個人願意陪伴長問卷的e仔進多狗的大龍村，最後還弄得要長跑回碼頭乘船。可惜最後我因為要找回另一個Division的一個人，而沒跟你們14人乘同一班船回去，而令我的Census 生涯有了一個小小的遺憾。

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如果問我在普查之後，有什麼得著，我會說：「對香港多了幾份感情、對身邊的人與事多了幾份關注、對文件的處理多了幾分認識，還有的是，認識多了幾位好朋友。」如果有一天，你看到有一個人向著某唐樓的信箱微微一笑，那很可能就是我，54-K2K6。

所謂全人發展

「全人發展」，一個現代社會常常提倡的概念。下至小學的「一人一音樂」，上至高中的「其他學習經歷」及大學的「通識課、Common Core」，似乎也是這概念之下的產物。但「全人發展」，真的有那麼美好嗎？在我們推動「全人發展」、「鼓勵創意」的同時，我們扼殺了多少學生成長的機會，我也不清楚、不知道。沒錯，每一個人也應該在自己的主領域以外有點興趣、有點探索精神，但我們應該把學生的每一角，也磨得尖銳，有「競爭力」嗎？沒錯，社會的確需要通才，但我們是不是不論來者何人，也要把對方打造成一個「通才」？甚至一個其實已經有十八般武藝的人，我們也要高呼一句：「你其中十七樣也沒有用，我們要重新打造你為一個現代的通才！」

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就拿「一人一音樂」為例，從小學到初中，我校的學生也要學習最少一種樂器，並持續下去。我明白有時候小孩的確是需要強迫才會慢慢愛上一件新事物，如果新事物只是以海報形式出現於小孩與家長的面前，有時小孩可能會錯過了一些可以成為終生興趣的活動。但你可以回答我：「對於一個明顯沒有音樂天份，聽到又要接觸樂器就想逃避的人，強迫他學九年的樂器，是在浪費誰的時間，誰的金錢？」花在樂器的時間，如果花在畫畫，他可能會成為一個出色的畫家，甚至如果他把時間耗在打機上，也許他還可以放鬆一下。到底把這個學生送到樂器的跟前，是為了誰的益處？

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「其他學習經歷」，是一個更令我倒胃的設計。各135個小時，看起來真的很均衡啊！但這個設計，甚至忘記了學生是一個人。我對「多方向發展」的概念是，盡可能給學生認識每一個環節，給他們一個機會去探索，讓他們嘗嘗看，感受一下自己與那些內容是否有共鳴。我們或者需要把他們的口強行張開，給他們喝一點「社會的精華」，因為人始終對未知的事物有一種恐懼。但把他們的頭壓在水裏，說：「這些水有益啊！你慢慢喝吧，喝夠135小時才可以走！」卻絕對不能接受。學生是一個人，而一個人總有一些興趣傾向，也會有一些令他反感的活動，我們又何必強迫學生用上同樣的時間，去參與「其他學習經歷」之中的三環？至於把「其他學習經歷」也列入評分項目的這個動作，我基本上已經氣得無話可說。

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不少朋友也知道我其實蠻愛「與自然對話」及「與人文對話」這兩門課，但對於它們即將成為全中大的必修課，我其實還是很有保留。沒錯，這些經典還算值得讀，但愛這些課的人其實不算多。強行把所有人拉到這兩個課程當中，會出現的就是整個課程的變質。這兩科不是「中、英、數」的那類，是一門著重思考、交流的課。一個學期，要開百多個class sections，要多少的導師？我總不信一所大學可以招聘到這麼多的好老師，教學質素的下降似乎難以避免。好吧，先假設這問題沒有出現，其他問題的嚴重性仍然不容忽視。正如我上面所說的，這兩門課是重視思考與交流的，但在必修的情況下，一班之中有激情的將不會超過數位，能激發的深層次討論將是非常有限，甚至會出現一批連聆聽也不太願意的學生，下課了，就此把一切忘得一乾二淨，他們的存在也許只是令討論氣氛降溫。另一個問題，就是Assignment 的問題。今日，學生還不算太多，所謂的「Source」並未出現；但從2012 年起，當「對話」成了必修，各樣的「Source」也會極速浮現，可能是以「文章撮要」的形式出現，可能是以「半參考答案」的樣子現身香港各大討論區，不出三年，學生的思維就會重新「連在一起」。每年三千人一同修的課，我們還有能力保證我們所見的，會是百花齊放的Assignment 嗎？

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沒錯，「成為整所大學的共同必修課」是唯一的一個方法可以保證了每一個學生也有機會接觸這類經典，有這個機會擴闊眼界；但在這個過程之中，我們要犧牲的是同學的自由、甚至可能是良好的討論氣氛、同學各自解讀篇章所帶來的文章多樣性。在這刻，我會說「必修化」還算值得一試，但如果數年過後，真的出現了文中所提出的各種情況，我希望大學通識部能果斷地把它們轉為選修課，以保留兩大「對話」的核心價值。

看一文。上一課

我曾經說過：「每一次看我的文章，就像上了一課。」
聽起來也許很自大，但只要你想清楚，或許這種感覺就會消失。
我相信在你的朋友圈之中，近乎每天打文的人一定不會多，最多只有兩三個。當一個願意把自己每日的所思所想盡可能記下，並與人分享，也許已經是珍寶。我打的文章，與「正確」、「有意義」這些形容詞的距離或者還很遠，但我相信最少也會令在看文的你，會想多一點點。
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思考，是一切知識與智慧的起源。到了今日，當城市人過著每日重覆的生活，思考、觀察身邊事物的能力，也許也是一天比一天弱，甚至已經不復存在。
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我在人生路上，其中一件最希望收到的禮物，其實是一個人的私密Blog link。一個Blog Link 本身已經象徵了信任，而當中所記錄的點滴，確實也令我更加明白對方，以至整個世界。其實不只是我的文章，每一人所寫的，也是寶貴的一節節課。即使你認為自己沒有能力寫一個完整的段落，但幾個短句，其實已經能道出一個個的故事。
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我想起了某位朋友，那位食評家，我曾經說過：「看了妳的食評後，我發現了一個未知的世界。」同樣是食一頓飯，回家之後，大家也會各自寫一篇文章。我 寫的，探討的可能是關係、現象、理論，忘記那頓飯，只記得我要帶出的信息；而她寫的，有時所寫是一種懷念之情、有時是描繪食物的色香味，從而品味人生。我 以前根本沒有想過，原來還可以從這個角度看世界。
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我們本來已經沒有能力出席太多的場合，而在每一次的聚會之中，我們又往往會只會從「快樂在當下」的角色去看整件事，很難有多角度的感悟。但如果每一個與會者，也以自己的心，拿起自己的筆與相機，把自己的快樂與感動記在紙上，拍在相機內，再匯集成篇，那又會是一種什麼的感覺？假 設結束一場盛會的甜品就是平凡的雪呢拿雪糕。我會想起的是「童年」；她會以自己的心感受雪糕的層次感、享受著味蕾與雪糕的親密接觸；在旁邊的另一位朋友， 想起的可能就是雪糕的化學結構。而在另一邊廂的那位，則拿著相機把所有人的表情永久保存，這些不同的感覺，或者就像樂團之中不同的樂器，獨自彈奏時雖然還 不錯；但如果合奏起來，那就會是最美麗的樂曲。

籌備之中

轉眼間，距離Year 2 就只有20日。Facebook 近日多了一個「去年今日」的功能，會把你去年今日所打的STATUS 重現眼前。想當年，我還在等著入O CAMP，而可憐的我則仍未收到通知的電話，折騰了一番才可入睡。到了昨日，我想為新生搞一個ODAY之中的SOCI GAME，我決心要把這個SOCI GAME 辦得好，所以從freshgrad 到 freshman 也問過他們一些心態上的問題。有一個Year 4 的學生忽然問我：「當年你進入大學，對大學有什麼期望？我已經『老』了，回憶不起了。」我啞了，良久答不出話來，原來我的記憶已經被太多的事掩埋在底層了。別說是中學的點滴，原來連剛入大學的種種，我也忘了不少。看著我的MSN，我決定問一問真正有草香的freshman，他們有什麼看法，畢竟，我也老了。

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有新生答我：「要谷GPA trans 系。」有新生答我：「想看多一點這個世界、想改善思維模式、令人際網絡變得更廣。」也有新生說：「變得更周身刀，更獨立。」最後一個新生的答案最讓我意外：「其實我現在是以一個準備迎接未知的心態去生活，入大學也只是我人生之中的一個片段，我想體會更多。人生本來就是未知的，如果每一個人也願意去承認這個事實，我想人生會更美好。」看著這些可愛的新生，我真心地希望，他們也會找到他們想要的東西。

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至於快要Grad 的那一批，所想的也有不同。似乎更多的遺憾是在於他們沒有嘗試過某些事，而不是錯誤地加入了什麼。到了畢業的時候，似乎沒有人提上錯莊、入錯Soc的問題。也許回望過去，所帶來的回憶，也經過了一重蒸餾，不快的事沒怎記住，記得的反而是當年的快樂回憶。

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至於在我們這階段，剛過了第一年的小子又有什麼感受？在「與朋友對話」這個計劃之中，我似乎聽得最多這個年紀的人的話。有人會跟我說：「其實我真的很享受與莊mate 共度的時光，但每次看著我那些封塵的書本，每次mid-term 坐在試場上的座位時，我就覺得好像對不住父母，也對不住自己。那種無力感，是從心而生的。」[1]有人會跟我說：「原來我的性格根本不適合上莊，我上了，卻又無法退下來。」不過也有人會跟我說：「如果我沒上這個莊，那會是我一生之中的一大遺憾。」想了想，他又接著說：「不對。如果我沒上，我根本不知道我會遺憾。」

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對於將來，有人的說法是：「我覺得我之前太注意雜務了，我下年即使盡了全力，也未必博得2nd Honor Upper Class[2]。」也有人說：「我發現我有可機會first hon 的，但first hon 其實有什麼意義？我也不太曉得。看起來這像是一個很不錯的目標，我就追逐起來了，但要拚命地追趕，我覺得我反而不會快樂。」而最後一個，則仍然在找她的那一個終極目標：「在學業與快樂之間取得一個平衡。」

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而你，又在想什麼？

作為新生的你，你會覺得什麼才是重要的？

失了草香，將成Year 2 的一群，你又會如何修訂自己的目標？

明年就畢業的你，又有沒有什麼事，希望在畢業之前完成，令自己少一個遺憾？

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而就讀中大的你，又有沒有興趣參加崇基團契於9月1日的ODay？就讓我們一起探索自己的路向 : )

我們歡迎所有書院、所有學年(包括POSTGRAD)、​所有學系的學生參與；不論你是否基督徒，我們的大門也會​為你打開！

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[1] 參見「請隨心而行」。

[2] 即二級甲等榮譽，取得一級或二級甲等是進入研究院的一大條件。